{"id":1352,"date":"2009-10-06T10:55:26","date_gmt":"2009-10-06T07:55:26","guid":{"rendered":"https:\/\/teuli.net\/?p=1352"},"modified":"2018-06-14T11:51:20","modified_gmt":"2018-06-14T08:51:20","slug":"opetajateta-paev","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/teuli.net\/?p=1352","title":{"rendered":"\u00d5petajateta p\u00e4ev"},"content":{"rendered":"
\"\"5. oktoobril t\u00e4histatakse \u00f5petajatep\u00e4eva. Sellel p\u00e4eval \u00f5petajad t\u00f6\u00f6d ei tee, vaid leiavad endale asendajad, kes pole kunagi millegagi haridusvaldkonnast kokku puutunud, sest vastasel juhul t\u00e4histaksid ka nemad seda p\u00e4eva.<\/div>\n
Sellel aastal oli niimoodi, et ma olin lubanud \u00f5petaja Karmenit ise asendada ning p\u00e4eva koolis veeta.<\/div>\n
Hommikul kui ma \u00e4rkasin, siis ei suutnud ma uskuda, et tegelikult ma ei olegi veel koolis, sest l\u00e4bielatud \u00f5udused tundusid nii t\u00f5elistena\u2026 J\u00e4i siis loota, et tegelikkus ei ole seni l\u00e4bielatuga sarnane. Ja peab tunnistama, et minu \u00f5nneks isegi ei olnud. K\u00f5ige halvem osa kogu selle p\u00e4eva juures oli kooli minek ja sealt tagasitulek, sest ilm ei olnud k\u00f5ige heldem nende vastu, kes jala ringi liikusid.<\/div>\n
Aktus oli nagu ikka \u2013 nii l\u00fchike, et keegi ei j\u00f5udnud veel magama j\u00e4\u00e4da, kuid siis see muutus. \u00dcheksas klass oli ette valmistanud koolin\u00e4idendi, mis oli v\u00e4ga hea ja mul on t\u00f5eliselt kahju sellest, et ei \u00f5nnestunud seda filmile v\u00f5tta. Kahjuks oli ka p\u00e4evakangelaste paigutus ja liikumine k\u00f5ike muud kui soodne pinnas fotode tegemiseks. Kaks \u00f5nnestud pilti kogu sarjast \u2013 seda nimetan ma t\u00f5eliseks fiaskoks. Aga ega ma sinna pildistama ei l\u00e4inudki, sest r\u00f5huasetus oli hoopis mujal.<\/div>\n
Esimene tund oli matemaatika. Uurisin lastelt, et mis mis on nende lemmikaine ja miks? Matemaatika meeldis ainult \u00fchele. Seej\u00e4rel v\u00f5tsin paberi, millele kirjutasin numbri, murtsin paberi numbri kohalt kokku ja andsin j\u00e4rgmisele, paludes kirjutada numbri ning ette kas pluss v\u00f5i miinus. Selle k\u00e4igus sai loodetavasti m\u00f5ni selgeks, et number ei ole sama mis arv \ud83d\ude42 Kui k\u00f5ik olid oma numbri kirja saanud, palusin iga\u00fchel ennustada, et mis v\u00f5iks olla selle tehte summa.<\/div>\n
Esimene tehe oli kohe 0-7 ning see oli teise klassi jaoks, minek uude dimensiooni, nii et l\u00e4ksin veidi alt, lootes et need numbrid on k\u00f5igile v\u00f5imetekohased\u2026 Igatahes j\u00e4rgmine number t\u00f5i meid positiivsse maailma tagasi ning selgus, et l\u00f5ppvastusega olime me k\u00f5ik t\u00e4iesti v\u00f5ssa p\u00f5rutanud \u2013 summa oli 4 ja v\u00e4iksem pakutud arv 22.<\/div>\n
Uurisin siis lastelt, et miks see k\u00fcll niimoodi v\u00f5is olla? Sain v\u00e4ga t\u00f5eseid vastuseid, sest arvati, et sellep\u00e4rast, et keegi ei teadnud kas teised panid plussi v\u00f5i miinuse, see et ka number j\u00e4i saladuseks, et omanud nende arvates millegip\u00e4rast t\u00e4htsust. \u00dclesande m\u00f5te oli aga lastele seletada, miks k\u00f5ik ained on \u00fchtemoodi t\u00e4htsad \u2013 sest nad on omavahel seotud. J\u00e4\u00e4des \u00fches aines maha, ei l\u00e4he palju m\u00f6\u00f6da kui ka teised muutuvad arusaamatuteks\u2026<\/div>\n
Seletasime veel, et kui suur arv on mustmiljon ning pajatasime kiirus ja raskus\u00fchikutest. Saime teada, kui v\u00e4he on eestlaste arvus nulle, v\u00f5rreldes maailma rahvaarvuga. Mulle oli aga \u00fcllatuseks see, et teadmiste vahed on nii erinevad, nagu oleks tegemist liitklassiga ning osad n\u00f5udsid, et v\u00f5iksid edasi liikuda, kuid soiutakse ikka sama asja. R\u00e4\u00e4kisin neile siis keti n\u00f5rgima l\u00fcli legendi, kuid tagantj\u00e4rele pean tunnistama, et ma poleks uskunud nii suuri v\u00f5imete erinevusi lastel juba teises klassis.<\/div>\n
Eesti keel oli tunniplaanis teise tunnina kirjas ning selle l\u00e4biviimise au kuulus ka mulle. Eest Vabariik on demokraatlik riik ning kuna osad n\u00f5udsid ette\u00fctlust, millest ma v\u00e4ga vaimustuses ei olnud, siis tegin h\u00e4\u00e4letuse. H\u00e4\u00e4lteenamusega 5:3, saavutasin ma oma tahtmise ning ette\u00fctlus j\u00e4i \u00e4ra. Selle asemel r\u00e4\u00e4kisime Eestist eesti keeles ning minu n\u00e4gemuse j\u00e4rgi oli tunni sisu t\u00e4idetud. Teadmistekontrollis hiilgasid j\u00e4lle ainult m\u00f5ned, kuid kasutades spikrit suutsin ma neist ometigi targemana n\u00e4ida, sest keegi et teadnud mis t\u00e4hendab setu murdes s\u00f5na ammukas \ud83d\ude42<\/div>\n
Siis tekkis mul vaba tund mis v\u00f5imaldas mul j\u00e4rgmiseks tunniks kino \u00fclesse seada. Loodus\u00f5petuse tund on siiani sisaldanud p\u00f5\u00f5said ja l\u00e4hedasi inimesi, kuid omades pildimaterjali milline n\u00e4eb ligidalt v\u00e4lja Kuu ja P\u00e4ike, otsustasin ka neile seda kogemust pakkuda. Tuli v\u00e4lja, et ma ei ole ainuke f\u00e4nn, kes sellest temaatikast vaimustuses on, ning ma leidsin endale selles osas m\u00f5ttekaaslase kes lahkesti oma teadmisi minuga jagas. L\u00f5puks sain ka teada, et ta on p\u00e4riselt Marsil k\u00e4inud. M\u00f5nes m\u00f5ttes langes see kokku minu eelarvamustega, teatud rahva p\u00e4ritolu kohta, kuid n\u00fc\u00fcd leidis see ka kinnitust!<\/div>\n
L\u00f5ppkokkuv\u00f5ttes ei saanud ma k\u00fcll \u00f5petaja t\u00f6\u00f6st absoluutselt mingit aimu, sest \u00f5petamisega ma ei tegelenud, kuna olen \u00fcks nendest kes sisenes sellesse argiellu, v\u00e4ljastpoolt hariduss\u00fcsteemi, k\u00fcll sain ma aga palju targemaks selles osas, milline on meie klass ja sealsed \u00f5pilased. Kui minult k\u00fcsitakse, et kas ma oleksin veel korra sama asja valmis l\u00e4bi tegema, siis \u00fctleksin jah. K\u00fcll aga ei hakkaks ma enam selleks puhuks t\u00f6\u00f6lt vaba p\u00e4eva v\u00f5tma, sest uudsus on kadnud.<\/div>\n

5. oktoobril t\u00e4histatakse \u00f5petajatep\u00e4eva. Sellel p\u00e4eval \u00f5petajad t\u00f6\u00f6d ei tee, vaid leiavad endale asendajad, kes pole kunagi millegagi haridusvaldkonnast kokku puutunud, sest vastasel juhul t\u00e4histaksid ka nemad seda p\u00e4eva.
\nSellel aastal oli niimoodi, et ma olin lubanud \u00f5petaja Karmenit ise asendada ning p\u00e4eva koolis veeta.
\nHommikul kui ma \u00e4rkasin, siis ei suutnud ma uskuda, et tegelikult ma ei olegi veel koolis, sest l\u00e4bielatud \u00f5udused tundusid nii t\u00f5elistena\u2026 J\u00e4i siis loota, et tegelikkus ei ole seni l\u00e4bielatuga sarnane. Ja peab tunnistama, et minu \u00f5nneks isegi ei olnud. K\u00f5ige halvem osa kogu selle p\u00e4eva juures oli kooli minek ja sealt tagasitulek, sest ilm ei olnud k\u00f5ige heldem nende vastu, kes jala ringi liikusid.
\nAktus oli nagu ikka \u2013 nii l\u00fchike, et keegi ei j\u00f5udnud veel magama j\u00e4\u00e4da, kuid siis see muutus. \u00dcheksas klass oli ette valmistanud koolin\u00e4idendi, mis oli v\u00e4ga hea ja mul on t\u00f5eliselt kahju sellest, et ei \u00f5nnestunud seda filmile v\u00f5tta. Kahjuks oli ka p\u00e4evakangelaste paigutus ja liikumine k\u00f5ike muud kui soodne pinnas fotode tegemiseks. Kaks \u00f5nnestud pilti kogu sarjast \u2013 seda nimetan ma t\u00f5eliseks fiaskoks. Aga ega ma sinna pildistama ei l\u00e4inudki, sest r\u00f5huasetus oli hoopis mujal.
\nEsimene tund oli matemaatika. Uurisin lastelt, et mis mis on nende lemmikaine ja miks? Matemaatika meeldis ainult \u00fchele. Seej\u00e4rel v\u00f5tsin paberi, millele kirjutasin numbri, murtsin paberi numbri kohalt kokku ja andsin j\u00e4rgmisele, paludes kirjutada numbri ning ette kas pluss v\u00f5i miinus. Selle k\u00e4igus sai loodetavasti m\u00f5ni selgeks, et number ei ole sama mis arv \ud83d\ude42 Kui k\u00f5ik olid oma numbri kirja saanud, palusin iga\u00fchel ennustada, et mis v\u00f5iks olla selle tehte summa.
\nEsimene tehe oli kohe 0-7 ning see oli teise klassi jaoks, minek uude dimensiooni, nii et l\u00e4ksin veidi alt, lootes et need numbrid on k\u00f5igile v\u00f5imetekohased\u2026 Igatahes j\u00e4rgmine number t\u00f5i meid positiivsse maailma tagasi ning selgus, et l\u00f5ppvastusega olime me k\u00f5ik t\u00e4iesti v\u00f5ssa p\u00f5rutanud \u2013 summa oli 4 ja v\u00e4iksem pakutud arv 22.
\nUurisin siis lastelt, et miks see k\u00fcll niimoodi v\u00f5is olla? Sain v\u00e4ga t\u00f5eseid vastuseid, sest arvati, et sellep\u00e4rast, et keegi ei teadnud kas teised panid plussi v\u00f5i miinuse, see et ka number j\u00e4i saladuseks, et omanud nende arvates millegip\u00e4rast t\u00e4htsust. \u00dclesande m\u00f5te oli aga lastele seletada, miks k\u00f5ik ained on \u00fchtemoodi t\u00e4htsad \u2013 sest nad on omavahel seotud. J\u00e4\u00e4des \u00fches aines maha, ei l\u00e4he palju m\u00f6\u00f6da kui ka teised muutuvad arusaamatuteks\u2026
\nSeletasime veel, et kui suur arv on mustmiljon ning pajatasime kiirus ja raskus\u00fchikutest. Saime teada, kui v\u00e4he on eestlaste arvus nulle, v\u00f5rreldes maailma rahvaarvuga. Mulle oli aga \u00fcllatuseks see, et teadmiste vahed on nii erinevad, nagu oleks tegemist liitklassiga ning osad n\u00f5udsid, et v\u00f5iksid edasi liikuda, kuid soiutakse ikka sama asja. R\u00e4\u00e4kisin neile siis keti n\u00f5rgima l\u00fcli legendi, kuid tagantj\u00e4rele pean tunnistama, et ma poleks uskunud nii suuri v\u00f5imete erinevusi lastel juba teises klassis.
\nEesti keel oli tunniplaanis teise tunnina kirjas ning selle l\u00e4biviimise au kuulus ka mulle. Eest Vabariik on demokraatlik riik ning kuna osad n\u00f5udsid ette\u00fctlust, millest ma v\u00e4ga vaimustuses ei olnud, siis tegin h\u00e4\u00e4letuse. H\u00e4\u00e4lteenamusega 5:3, saavutasin ma oma tahtmise ning ette\u00fctlus j\u00e4i \u00e4ra. Selle asemel r\u00e4\u00e4kisime Eestist eesti keeles ning minu n\u00e4gemuse j\u00e4rgi oli tunni sisu t\u00e4idetud. Teadmistekontrollis hiilgasid j\u00e4lle ainult m\u00f5ned, kuid kasutades spikrit suutsin ma neist ometigi targemana n\u00e4ida, sest keegi et teadnud mis t\u00e4hendab setu murdes s\u00f5na ammukas \ud83d\ude42
\nSiis tekkis mul vaba tund mis v\u00f5imaldas mul j\u00e4rgmiseks tunniks kino \u00fclesse seada. Loodus\u00f5petuse tund on siiani sisaldanud p\u00f5\u00f5said ja l\u00e4hedasi inimesi, kuid omades pildimaterjali milline n\u00e4eb ligidalt v\u00e4lja Kuu ja P\u00e4ike, otsustasin ka neile seda kogemust pakkuda. Tuli v\u00e4lja, et ma ei ole ainuke f\u00e4nn, kes sellest temaatikast vaimustuses on, ning ma leidsin endale selles osas m\u00f5ttekaaslase kes lahkesti oma teadmisi minuga jagas. L\u00f5puks sain ka teada, et ta on p\u00e4riselt Marsil k\u00e4inud. M\u00f5nes m\u00f5ttes langes see kokku minu eelarvamustega, teatud rahva p\u00e4ritolu kohta, kuid n\u00fc\u00fcd leidis see ka kinnitust!
\nL\u00f5ppkokkuv\u00f5ttes ei saanud ma k\u00fcll \u00f5petaja t\u00f6\u00f6st absoluutselt mingit aimu, sest \u00f5petamisega ma ei tegelenud, kuna olen \u00fcks nendest kes sisenes sellesse argiellu, v\u00e4ljastpoolt hariduss\u00fcsteemi, k\u00fcll sain ma aga palju targemaks selles osas, milline on meie klass ja sealsed \u00f5pilased. Kui minult k\u00fcsitakse, et kas ma oleksin veel korra sama asja valmis l\u00e4bi tegema, siis \u00fctleksin jah. K\u00fcll aga ei hakkaks ma enam selleks puhuks t\u00f6\u00f6lt vaba p\u00e4eva v\u00f5tma, sest uudsus on kadnud.<\/p>\n

PILDID<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

5. oktoobril t\u00e4histatakse \u00f5petajatep\u00e4eva. Sellel p\u00e4eval \u00f5petajad t\u00f6\u00f6d ei tee, vaid leiavad endale asendajad, kes pole kunagi millegagi haridusvaldkonnast kokku puutunud, sest vastasel juhul t\u00e4histaksid ka nemad seda p\u00e4eva. Sellel aastal oli niimoodi, et ma olin lubanud \u00f5petaja Karmenit ise asendada ning p\u00e4eva koolis veeta. Hommikul kui ma \u00e4rkasin, siis ei suutnud ma uskuda, et … <\/p>\n

Loe edasi “\u00d5petajateta p\u00e4ev”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[6],"tags":[],"class_list":["post-1352","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-madis"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/teuli.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1352","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/teuli.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/teuli.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teuli.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/teuli.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1352"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/teuli.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1352\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1354,"href":"https:\/\/teuli.net\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1352\/revisions\/1354"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/teuli.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1352"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/teuli.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1352"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/teuli.net\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1352"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}